践行初心 担当使命——计算机工程学院陈娜 副教授

作为山西省唯一智能交通技术专业的一名专职教师，计算机工程学院的教师陈娜副教授全程参与了智能交通技术专业从高职专业申报、省级示范校项目建设、省级重点专业建设、省级优质校骨干专业建设、国家级教学资源库建设到职业本科专业申报的全过程。从教至今，她始终坚守一线教书育人岗位，严谨对待每一堂课、每一位学生，坚定不移地探索教学改革，用实际行动影响学生，感染学生，引领学生。

为人民谋幸福，为民族谋复兴，是中国共产党的初心与使命。作为一名人民教师，陈娜的初心和使命就是教书育人。教什么书？——教圣贤书、政策书、方法书、技能书；育什么人？——育中华民族伟大复兴的建设者和接班人。教书和育人二者相辅相成、有机统一、不可割裂。为党和国家培养合格的应用型技能人才，是作为新时代职业教育教师的责任与担当。

在实际工作中，陈娜以成为一名引导型、学习型、创新型、服务型、研究型、实干型的“全能六边型”教师为目标，努力奋斗，不断成长。

引导型——“语之所贵者意也，意有所随；意之所随，不可以言传也。”陈娜用一句话点出了引导型教师的核心，言传身教、身行一例而胜似千言，在自我修养上下功夫，用自己的一言一行、一点一滴，以身示范引导学生探索职业的定位，探寻生命的意义，实现人生的价值。

学习型——学习如春起之苗，不见其增，日有所长，缀学似磨刀之石，不见其减，时有所亏，日日不缀。陈娜认为，只有思想学习和专业学习双重并举，在习近平新时代中国特色社会主义思想和专业知识的双重滋养下，努力提升自己，同时让“养分”充分外溢至学生，使其内化于心、外化于行，才是学习型教师必须要具备的特质。

创新型——“道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。”创新是职业教育应对新形势和实现新发展的必然趋势，在创新精神推动下，无论是思想政治方面，还是业务能力方面，都要保持与时代同步，甚至要超前，为学生能成为适应新时代发展的人才提供有力支撑。

服务型——“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一直以来，李商隐一句古诗成为了形容教师的名句。政府、企业、学校、学生“生态链”的构建是当前职业教育发展的方向和目标，教师在这个生态链中起着“传动轴”和“润滑剂”的作用，重要性不言自明。政府、企业、学校、学生多维度的“服务”成为了新时期优秀教师的必备条件。

研究型——“教师在行动研究中成长”。要想成为一名能够适应新时代职业教育的专业教师，就要在教研和科研方面 “两手都要抓，两手都要硬”。教研方面，进一步深入研究职业教育理论,堆积、沉淀、总结教学经验，并逐步向研究型转变；科研方面，纵向和横向课题研究齐头并进，与教学工作相辅相成。

实干型——习近平总书记在2017年的新年贺词提出：我们要“撸起袖子加油干”。“撸起袖子加油干”，是时代赋予我们这一代人的使命，更是我们向未来作出的承诺。当前，我们工科大正站在职业本科大学发展的风口浪尖，我作为学校的一份子，应该义无反顾地肩负起实现学校发展大业的历史使命，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的担当精神，为学校的发展贡献自己的力量。

中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。那么我们工科大梦的本质就是学校有发展、教师有成长、学生有收获。实现我们的工科大梦，就是践行习近平新时代中国特色社会主义思想，就是实践中国共产党人的初心与使命，就是担当中华民族伟大复兴的历史责任。