我是裴景康，1991年开始学习焊接技术，2009年3月加入龙翔工业技术学校，是一名普通的焊接专业教师。通过不断学习焊接技能，考取了焊接高级技师、1+X考评员、焊工考评员、运城市技能人才储备库焊接专业技术人才、2016年被评为运城市五一劳动节“爱岗敬业”劳动模范。
2016年5月参加“运城市爱岗敬业表彰大会”
在教育教学工作中始终坚持党的职业教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则。在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。
在教育教学工作。始终坚持党的教育方针，面向焊接学生，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成较完整的教学流程结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生来有所学、学有所得，使焊接技能不断提高，从而也不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
在教学工作方面。优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，引导学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上积极主动学习。在培养学生形象和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法。以学生创新学习为主线组织设计制作焊接工艺品（下图）。鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法。
2014年9月指导学生进行铁艺门的设计、焊接加工、安装
2020“职业教育活动周”设计制作
2022年4月和学生进行“火火冰墩墩”的设计、焊接加工
在教学中求创新，在活动中促发展，教学中重视学生的焊接技能训练，精心设计训练项目，项目有层次有坡度，对学生的焊接技能严格要求，培养良好的职业技能习惯。根据学生的实际情况进行集体指导和个人辅导，达到实训课堂实效；把课堂上获得技能评价的主动权交给学生，对焊接件让学生进行自评、互评、教师点评，及时纠正焊接过程中的缺点，以达到高效实训目的。充分发掘学生自我潜能，使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握焊接基础知识的基本技能。
2010年至今，我校焊接专业在实施“以赛促教、以赛促学”活动中，在各级领导的支持下，我组织、选拔考核、指导培训的学生选手参加省、市各项焊工技能大赛中，获得一等奖：14人次、二等奖：15人次、三等奖4人次。
参加省市大赛的部分荣誉证书
2019年经陶校长批准，在校各级领导支持下，强化训练3个月。于9月4号—10号，我带领龙翔焊接选手参加2019 一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛之“嘉克杯”第七届国际焊接大赛，在这次“嘉科杯”国际焊接大赛中获得了优异的成绩。我校参赛选手四人（教师组荣泽民、张代星；学生组李佩涛、姚松），获得个人奖项五项：教师：荣泽民获青年组二等奖；学生：111焊接项：李佩涛获得一等奖，姚松二等奖；135焊接项：姚松获二等奖，李佩涛获得三等奖，共获得获得个人奖项五项，获得“团体金奖”一项。
“嘉克杯”第七届国际焊接大赛承办单位
参加第七届“嘉克杯”国际焊接大赛剪影及荣誉
在校至今我多次获得学校颁发的荣誉证书：实训组织奖、教案评比奖、学生最喜欢的教师奖、公开课优秀教师等奖项。
未来，社会对教师的素质和技能要求更高，在今后的教育教学工作中，我将会更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为职教事业美好明天贡献自己的力量。同时打破社会对职业院校毕业生歧视，更需要提高质量、提升形象、提供技术保障。要在提高职业教育质量的基础上，改变社会对职业教育的刻板印象，增强职业教育的吸引力，完善社会相关政策和保障制度，让全社会对职业教育有信心、更放心，树立我校职业教育的好口碑。
运城市龙翔工业技术学校
裴景康
