2021年度造型艺术系主要在学院重点专业建设的配套上下足了力气，结合2020年山西省职业教育高水平重点专业建设项目任务书的相关实施要求，在配合学院双高项目建设、新的人才培养方案撰写的同时，我们始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，产学研相结合的办学方针。从办学体制机制改革入手，深化教育教学改革，与省内外文化行业企业深度合作，形成校企合作的办学新机制；根据造型艺术人才培养的特殊规律，深化教学创新结合为核心的人才培养模式改革，实现教学内容与职业标准的有效对接；加强校内外实训基地建设，形成开放型实习实训教学体系，建立健全多方参与的人才培养质量监控保障体系；以提升教师队伍素质为主线，努力形成教师老中青梯队模式，建设一支高水平的专业双带头人领衔的专兼结合结构合理的双师型教学团队；以服务文化产业为目标，以重点专业建设为龙头，建成适应山西文化转型发展的专业结构和地方特色鲜明的造型艺术。现将造型艺术系国画和壁画骨干专业建设情况解析如下：
一、培养目标
结合新修订的《书画艺术专业人才培养方案》要求，本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有国画和壁画专业知识和技术技能，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向文化艺术和教育行业的美术工作者、美工师、美术编辑、壁画绘制、壁画修复、文化艺术培训等工作的复合型技术技能专门人才。
二、专业特色
国画和壁画建设具有特色的工作室，系部主任、副书记、党支部组织员牵头工作室教学工作，并设立了四个“党员先锋示范岗”工作室。
在坚持优良教学传统基础上，鼓励教师从培养学生的兴趣爱好着手，改进教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，努力营造独立思考、勇于探索的良好环境。探索采取教师工作室制度，项目驱动的教学模式，强化课堂理论教学和实践教学，加强技巧训练，使我们的学生在专业素养、专业技能等各方面得到发展和突破。利用现代化信息技术开展教学，促进优质教学资源共享，提高教学的效率与质量，提升学校的整体教学质量改进。
目前我们的尝试取得了一些经验，比如：工作室导师采取复合制教学，教师讲解的基本技法，学生上下界之间就能很好的进行交流和学习，高年级的学生会把一些基本技法传授给低年级学生，做到了教师-高年级学生-低年级学生的传帮带。 结合专业特点深度挖掘课程内容本身特点，联系专业特色，将思政育人思想巧妙融入课堂，在“润物细无声”之中厚植学生家国情怀。在教学中用红色主题创作作品赏析，分析专业技法、传播红色教育。给予学生更丰富的知识，使学生更好的参与到自主学习中，这样就会更加真实的提升学生的综合实践能力。
三、师资队伍建设
国画和壁画专业共有在职教师10人，其中副教授4人，讲师5人，助教1人，形成了较好的老中青梯队建设，结合专业建设、特点，还聘请专业经验丰富的教师6人。造型艺术系注重教师队伍的建设，组织教师去北京参观展览；邀约中央美院青年画家、西藏大学博士、山西大学、太原师范学院、画院等省内外专家讲座、教学研讨会等12余场；配合系部组织教师考察交流、参观学习4余次。把专家请回来，让老师们走出去，教师们通过多元化的学术交流和技法交流，使得造型艺术系教师团队在专业技能上有很好的提升。是充分把握高等职业教育发展机遇，紧扣山西经济文化建设主题，坚持办“特色教育、优质教育、品牌教育”走出了一条“面向市场、多元办学、实践优先、服务社会”的创新发展之路。也是紧扣学院探索总结的“课堂教学—艺术创作—艺术实践—市场检验”实践优先的高等艺术职业人才培养模式。
三、校企合作
支持紧贴专业发展、校企深度合作、社会认可度高的骨干专业建设。支持高等职业院校与技术先进、管理规范、社会责任感强的规模以上与企业深度合作，共建能产出的实训基地。面向企业的创新需求， 依托重点专业(群），校企共建研发机构。面向国家重点发展产业，提高专业的技术协同创新能力，促进专业结构调整和发展。探索发展本科层次职业教育专业。
建立校企合作的质量监控体系，从教师和学生校企合作的参与率、教师和学生服务企业的能力和效果、企业的满意度等方面定期开展校企合作评估，加大反馈和调控力度，不断改进教学工作，促进教育教学质量的提高。
四、就业前景
高职阶段的教育工作开展过程中，教师自身要充分注重教学方法的科学化实施，以学生未来的就业发展为目标，采用创新高效手段，为学生良好学习发展打下坚实基础。创客空间这一新的形式，能够为高职院校学生创业就业起到积极促进作用，为学生可持续学习发展打下坚实基础。针对国画和壁画专业培养在造型能力、创新思维能力、表现理解能力、鉴赏研究能力、社会实践能力等诸多方面俱佳，并能熟练运用国画和壁画艺术语言和最新的专业技术为城建、园林、文化艺术部门、学校及有关单位从事国画和壁画设计与制作、教学、研究和其他美术工作所需求的实用性、复合型人才。
