多维一体、育训并举，提高职业培训质量——山西机电职业技术学院

案例关键词：育训并举、培训服务、经济发展、人才建设

案例类别：提升服务发展水平

一、案例主题

落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责，不断完善职业教育和培训体系，围绕服务地方经济发展和人才建设，多方位构建高素质劳动者和高端复合型技术技能人才培养体系，为经济社会发展、产业结构优化、企业竞争力增强、技术水平创新等方面提供强有力的人才保障和智力支持。

二、案例背景

随着新一轮科技革命、产业转型升级的不断加快，新业态、新技术、新标准促使着职业培训综合教学改革。按照国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中“落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责,按照育训结合、长短结合、内外结合的要求,面向在校学生和全体社会成员开展职业培训”精神，结合“双高”建设要求，学院以打造高素质师资团队和完善培训教学资源为关键，以打造服务平台和建设优质培训基地为路径，以服务地方经济转型升级、乡村振兴战略和职教改革为目标，通过深化政校行企合作，全力构建“多维一体、育训并举”的职业技能培训体系，着力培养大批产业工人和后备高技能人才，以高质量人才供给助推地方经济社会发展。

三、经验做法

（一）育训结合，提高服务针对性

开发针对性的培训资源，是提高培训服务针对性的最有效的方法。因而培训包建设就成为了提升职业技能培训和提高人才培养质量的一个重要抓手，也是国家职业教育改革的一项重要举措。学院坚持服务型、公益性的建设策略，与淮海工业集团有限公司、北京中车行高薪技术有限公司等产业上下游公司深度合作，打造培训包顶层设计，构建了集“指南包、课程包、资源包”为一体的培训包框架体系。培训包在内容的设计上把行业企业需求和职业标准做为教学目标和要求，将专业与产业、技能与岗位对接，培训内容与职业标准对接，培训过程与生产过程对接。同时，按照为企业和学员提供多元化培训选择的原则，将岗位职业技能化整为零分解到培训课程中，开发出模块化、菜单式的培训包13个，高标准、针对性的为服务地方技能人才建设提供了“机电方案”。

表1  培训包建设情况汇总表

将行业、企业标准和企业生产实践引入课堂，是丰富教学内容，提升在校学生就业能力的有效方法。学院教师在实施培训教学中充分吸收行业、企业新技术、新工艺、新标准，并将其融入在校学生的课堂教学，使现代教育理念、方法与生产实践有机融合，丰富了项目化教学内容，提升了课堂教学项目的针对性和真实性，增强学生岗位技能、职业素养和岗位认知，课堂教学也更加适应产业发展和职业标准要求。

通过培训包的建设，学院面向行业企业，可为其提供“定制式”培训服务，形成“校企合作、协同培训”的特色品牌，也初步搭建起了学生培育与企业技能培训并举、学历证书与职业技能等级证书并行的“育训双主体，教培二合一”的育人体系，实现了岗课双向融通和育训并举更上一层楼。

图1 培训学员职业等级证书及培训结业证书

（二）内培外引，提升师资服务力

高水平师资团队是看展高质量培训服务的有力保障。三年来，学院坚持理实并重、引育并举，以七个教学系部为依托，优化培训师资队伍结构，提高培训团队专业水平，选派专业教师135人到企业实践锻炼，聘请80多名行业企业专家、高校教师、劳动模范、高技能人才以及“土专家”“大国工匠”“能工巧匠”等德技并修的专兼职教师加入学院师资团队从事培训服务。截止目前，学院培训团队共有培训教师252人，其中副高职称以上107人，占团队总人数的42%。

在校内教师培养方面，学院坚持“德技双修、育训互促”，以“双师型”教师队伍建设为抓手，以大师工作室为载体，推动教师职业技能提升。目前学，院建有省级教师工作室3个，技能大师工作室1个，劳模工作室1个。学院制定出台了《“双师型”教师认定办法（修订）》，每年组织教师参加“1+X”证书、职业技能等级证书的培训和考核，开展“双师型”教师认定工作，倒逼教师提升职业技能水平。目前，学院“双师型”教师比例高达86.43%。同时，学院坚持“以赛促教、以赛促学”，每年组织教师参加各类专业培训，开展教学能力大赛、“校园风采”大赛、说专业说课比赛等，着力提升教师的教学基本功。通过赋之以“术”，教之以“道”，切实提升了教师培训服务的教学能力、水平和质量。

图2 郭海清技能大赛工作室和李粉霞劳模创新工作室

（三）多点发力，提升品牌影响力

打造高质量培训品牌，建设高端人才培养基地，单凭职业院校一己之力，难以完成。因此，学院致力于搭建“育训结合、资源共享、多方联动、成本共担、互利共赢”的社会服务平台，主动联合政府、行业、企业、兄弟院校、职业培训机构等多方资源，广泛调动大家积极性，共同培养高质量技术技能型人才，来提升学院地方影响力，实现社会培训的高端化、品牌化。

图3  培训开班及现场照片

一是在学院党委的大力推动下，学院与长治国家高新区、黎城县政府、平顺县政府等10余个县区签订了战略合作协议，与太原重型机械集团有限公司、清华航天装备制造责任有限公司、淮海工业集团有限公司等省内知名企业共建了企业工作站37个，与世界500强、全国国有重要骨干企业中国兵器工业集团有限公司建立了培训合作关系。

图4 山西机电职业技术学院与黎城县人民政府战略合作协议

二是充分发挥山西省装备制造职业教育集团、山西省电子工业联合会职教分会、长治市太行高技能发展工作联盟等行业联盟和“山西机电网”、“技能提升报名系统”、微信公众号、民生山西APP、长治好工作APP、各微信群等新媒体的平台作用，多层面、多渠道宣传培训工作。通过召开高峰论坛、年会，发布培训信息，开展线上免费公益培训，宣传学院专业建设成果、教学实力，扩大影响力。

三是加大人才培养基地建设在建有全国紧缺人才培养培训基地、教育部首批山西省唯一的工业机器人技术培养基地、山西省职业教师培养培训基地、山西省双创基地的基础上，与长治国家高新区管委会、长治市高新区园区建设有限公司在长治国家高新区5G电子智造基地9号厂房共建占地面积近3万平方米的智能制造产教融合公共实训基地，深入服务于地方人才培养。

四、成效与启示

三年来，学院培训服务工作坚持以习近平中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，围绕省委省政府、省教育厅工作部署，立足产业发展实际、直面培训现实需求、服务技能人才成长，以构建“多维一体、育训并举”的职业技能培训体系为抓手，精准对接市场需求，精准把握企业难点，精准定位培训群体困点，着力突破服务服务堵点。共开展各类培训项目132项，培训量12.8万余人日，为我省经济转型发展、乡村振兴蓄势赋能。

作为高职院校，要深入落实育训并举法定职责，直面高质量培训壁垒，抓住产业发展这个“牛鼻子”，发挥职业院校技能人才培养优势，创新培训内容和方式，有效解决资源配置不合理的问题，推动地方培训服务工作良性发展。

不待扬鞭自奋蹄。经过三年的实践，学院逐步探索出了一套有影响力的培训服务工作经验，建设了一批对接地方产业需求的培训资源，培育了一支以产业教授领衔，企业技术骨干和一线优秀教师组成的师资团队，打造了一张印有“机电”特色的培训服务的靓丽名片。下一步，学院将立足新发展阶段，贯彻新发展理念，融入新发展格局，围绕我省“四为四高两同步”总体思路和要求，坚持以打造高质量培训为目标，竭力为地方经济社会发展培养更多适应性更强的技术技能人才。

山西机电职业技术学院党委宣传部报送

                          2022年5月16日