一、案例实施背景
“人人持证、技能社会”建设，是山西省省委、省政府立足更高质量更加充分就业增收，推进共同富裕，促进人的全面发展的重大决策部署，是一项战略工程、民生工程、德政工程。我院作为“双高”建设院校，大力发挥学院机电专业和人才培养优势，紧紧围绕我省“十四五”转型出雏型的目标要求，通过开展电工、焊工等技术技培训，努力打造太行电工、焊工等培训品牌，全力服务农村技术技能人才建设，通过建立“三围绕三突出”立体化、多元化的培训体系，努力将农村劳动力、乡镇失业人员培养成技能工人和高素质农民，服务乡村振兴建设。
二、具体做法
（一）围绕地方经济转型发展需求，突出专业优势打造培训品牌
1.切实发挥职业院校社会培训服务职能，学院主动与长治市周边县区对接签订战略合作协议，进一步强化政校间的合作。我院与长治市11个周边县区奠定了战略合作协议，努力为地方企业提供智力和人才支持。
学院与黎城县、平顺县、沁源县、河曲县政府签订战略合作协议书
2.围绕长治市各县区的参与发展需求，主动对接各县区人社部门，发挥学院省高等职业院校品牌专业机电一体化技术和省特色建设专业焊接技术与自动化专业的优势，为黎城县、襄垣县农村劳动力、失业人员开展了对接当地经济发展的电工、焊工等多班次的职业技能提升培训。培训结束后我们认真做好跟踪服务，积极向培训学员推荐就业单位，将大量的培训学员输送到了当地企业，既缓解了当地企业的用工需求，又提升了农村人员的收入，还让失业人员再次找到了工作。通过学员的口口相传，我院主打的太行电工、焊工的培训品牌效应，已初步显现。
黎城县、襄垣县全民技能提升培训开班申请表
黎城县、襄垣县全民技能提升培训照片
焊接技术及自动化专业特色专业通过验收
焊接青年教师获得嘉克杯国际大赛一等奖 焊接教师指导学生获得国际大赛三等奖
（二）围绕“培训-持证-就业-增收”目标要求，突出培训内容设计
围绕“人人持证、技能社会”建设“培训-持证-就业-增收”的目标要求，在为不同县区开展培训时，我们会首先依托学院产教融合办公室、山西省装备制造职教集团，对当地的企业开展调研，了解企业对电工、焊工人员在工作技术方面的要求，针对企业要求我们设计培训方案，确保参训学员所学的的技能能满足企业生产需求。同时，我院还发挥自身做为技能等级评价机构的优势，在培训结束时对培训学员开展技能等级鉴定工作，努力让培训的学员在培训结束后取得相应等级证书，从而进一步提升学员就业增收的几率。
培训宿舍、食堂
三、案例成果
在培训的组织实施中，我们注重利用各种培训资源，与政府、企业、培训学员之间形成了良好的合作关系，发挥了学院专业建设和人才培养优势，保证培训效果。在培训内容方面，及时根据学员现实要求，及地方企业需求，对培训内容不断调整完善，丰富了培训课程设置。在培训形式上，学员既在培训中得到了专业技能提升，又在业余生活中收获了友谊，在培训结束后，大家在组建的微信群中及时交流工作中遇到的困难，相互帮助。在内涵建设方面，我们丰富了培训管理制度。通过开展全民技能提升培训，我们全力打造处了一支以产业教授领衔，企业技术骨干和一线优秀教师共同组成的业务水平高、专业素质强、朝气蓬勃的培训师资队伍。建成了一批内容丰富、紧贴市场发展的培训课程包和教学资源库，为地区乡村振兴建设作出了应有贡献。
山西机电职业技术学院党委宣传部报送
2022年5月16日
