一、实施背景
《国家职业教育改革实施方案》提出：推进职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作；党的十九届四中全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》提出：“加强和改进学校思想政治教育，建立全员、全程、全方位育人体制机制。”围绕基本遵循，学校把立德树人根本任务融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯穿到教育教学全过程，形成了多主体、多环节、多要素、多层次的育人模式和“全员育人、全程育人、全方位育人”的长效机制。
二、主要目标
遵循党的教育方针和职业教育发展规律，以十大育人为载体，深入推进全员、全过程、全方位的“三全育人”工作体系建设，着力把思想政治工作贯穿到教育教学全过程，增强学校德育工作的针对性和实效性。
三、主要作法
依据《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》精神，学校一方面广泛挖掘育人要素、育人功能与育人力量，深耕体系建设；另一方面，狠抓顶层设计，协调推动各体系同向同行，形成育人合力。主要作法：一是实施“党建工作育人”，构建思政教育新阵地；二是实施“管理服务育人”，展现全员育人新活力；三是实施“课堂教学育人”，打造职业素养新课程；四是实施“课外活动育人”，增强学生社会实践能力；五是实施“红色活动育人”，培育学生爱国主义情怀；六是实施“绿色活动育人”，培养学生爱护环境意识；七是实施“六成体系育人”，丰富学生社会生活技能；八是实施“传统文化育人”，引导学生学习先进文化；九是实施“网络媒体育人”，提升学生网络安全意识；十是实施“企业文化育人”，奠定学生角色转化基础。
四、主要成果
一是开创了党建工作育人新局面；二是完善了管理岗位服务新标准；三是打造了君子工匠育人新标志；四是取得了健康校园建设新成效；五是营造了实践活动体验新氛围。
五、体会与思考
学校创新构建“三全育人体系”，并出台有效举措付诸实施，具有很强的理论和实践意义。一方面，加强了思想政治教育理论创新研究的实践支持，另一方面，全面创新了学校思政教育理念，提高了教学质量和育人质量，在教学模式凝练、教学方法改革等方面形成了可推广的成果，为提高学校思政教育的实效性奠定了坚实基础。同时形成一套可借鉴、可推广、可示范的机制与模式，取得了许多活动成果及案例成果，可在全市乃至全省职业院校推广，打造成为德育品牌。主要有以下四点体会：
一是全员育人，展现了教书育人新活力。学校以党的建设为引领，出台工作方案，成立工作专班，制定了相应的管理制度和考核办法，围绕学生成长中的重点、难点、热点问题，组织开展专项调研和主题活动；实施全员包生服务，学年末考核，并将考核结果与教职工绩效考评、横向评级、岗位升迁等相挂钩，促进全体教职工发挥主观能动性，真抓实干，实现了全员育人的工作目标。
二是全程育人，延伸了特色育人新领域。学校结合中职生成长成才的特点，以培养高素质劳动者、技能型人才为目标，整合各方资源，建立了“家－校－企”人生导师工作机制，明确了三方职责，教师侧重于学生的学业辅导、思想信念培育等领域，家长侧重于学生的生活、心理困惑的化解等领域，企业导师侧重于培养学生的职业兴趣，明晰职业目标，解码成长烦恼等领域，三方各司其职，在学生成长历程中延伸了特色育人新的领域，实现了“全过程育人”的工作目标。
三是全方位育人，构建了立德树人新格局。通过组织“十大育人”系列活动，增强了学生的社会实践能力，丰富了学生的社会生活技能，引导学生树立了正确的世界观、价值观、人生观；形成了多方联动、优势互补、共筑匠才的良好局面，建立了纵向涵盖思想、知识、身体、心理、价值观等方方面面，横向融合校园生活、家庭生活、企业实习、社会实践等角角落落的全方位育人新格局。
四是育“君子工匠”，打造了龙翔教育新名片。通过实施“十大育人工程”，以立德树人为根本，坚持“优秀传统文化育人”的育人模式，坚持“树中华美德，养浩然正气，堂堂正正做人；学世界科技，习时代工艺，兢兢业业做事”的育人标准，坚持“传承圣贤文化，培养君子工匠”的育人特色，践行了社会主义核心价值观，构建了以“做人、做事”为主线，打造了“君子工匠”龙翔教育新名片，为学生的终身发展和有尊严就业奠定了坚实基础，真正实现了“升学有渠道、就业有保障、人生能出彩”的终极育人目标。
运城市龙翔工业技术学校
2022年5月12日
