山西卫生健康职业学院护理学院 常丽霞
2021年山西卫生健康职业学院《常用护理技术》被认定为山西省职业教育在线精品课程培育建设课程。
一、课程建设思路
首先成立课程教师团队，由项目负责人、专兼职教师、专家组、学生组成。团队教师通过学习职业教育理论,更新了观念,确立了课程建设总体思路为:基于“岗、课、赛、证融通”的理念构建课程体系，岗位典型工作任务分析确定学习内容，校内外专兼职教师共同参与，注重过程考核和综合评价。
以问卷、访谈的形式调研入职医院1—3年的护士的主要护理工作项目和内容，融入1+X老年照护职业技能等级证书的要求，将内容重组为护理基础、入院护理、生活护理、治疗护理、重症临终出院护理五大模块。以患者入院到出院需提供的服务任务为导向，进行模块划分，确定了5个学习模块和19项学习工作任务, 编写了校本教材和相关教学资料。本课程与已经实施六年的“全员化”校内护理技能大赛相互支撑，从而达到以赛促教、以赛促建、以赛促改、以赛促学目的。
二、课程运行现状
本课程首次开课时间为2020年8月1日-2020年12月31日，选课人数为1334人；第二次开课于2021年3月1日-2021年8月31日，选课人数为3367人；第三次开课于2021年9月1日-2022年1月31日，选课人数为148人；第四次开课于2022年2月1日-2022年8月20日，选课人数为3481人，现在累计选课人数为8360人，累计页面浏览量达到15710224次，累计互动次数达到22707次。
三、课程资源
本课程含有授课视频62个，视频总时长261分钟，测验和作业的习题3009道，考试题库总数1464道，非视频资源总数159个，课程公告总数 516次，讨论数据共计发帖总数16900帖，其中教师发帖数：7545 ,参与互动人数：1708，课堂活动总计发放905次,活动参与总计39607人次。
四、建设反思
课程建设中存在的主要问题是教学中重资源使用，轻师生互动。在运营中教学团队应重视开展多种方式教学支持活动以提升教学效果，进一步深入探索线上线下混合式教学重如何充分使用线上课程资源，增强在线课程学习的有效性，提升学生在线学习体验。
