一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，坚持党的全面领导，坚持落实立德树人根本任务。全面落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》文件精神，进一步创新育人模式，弘扬工匠精神，努力培养更多高素质技术技能人才，为全面建设社会主义现代化国家提供人才和技能支撑。
二、现状分析
职业教育面向全体学生，部分同学存在知识基础薄弱、学习兴趣较低、目标不明确、缺少进取心、学习和生活行为习惯等不良现象，为让每位学生能够健康成长、和谐发展，我校继续开展对此类学生进行思想转化教育工作，通过规范日常行为，提升思想道德素质和个人修养，激发学习热情，提高综合能力，从而帮助大家实现人生梦想。
三、工作目标
多年来，学校一直以落实立德树人根本任务为目标，本着给学生终生受益的教育的初心，开设“潜力生孝德养正班”，通过思想道德教育、社会实践和心理教育等诸多科目，最终达到集中教育的目的。
1.进一步转化思想，把昨天的错误转化为今天的学习动力，转化成今后良好的行为习惯，深刻认识自身存在不足，认真反省思想意识中的存在的问题；
2..进一步感化心灵，激发善念，培养“八德”，培养担当责任意识，树立目标、不忘初心；
3.进一步提升自律意识，加强组织纪律观念，培养学生拳拳赤子之心和爱国之心，使学生重新树立自信，志存高远。
四、具体措施
（一）学员组成：违反《学生日常行为准军事化管理考核条例》“十大严禁”规定及个人量化积分低于40分的学生；
（二）教育方式：1、思想教育+心理教育2、思政教育+实践教育3、学校教育+家庭教育；
（三）工作流程：开班—传统文化教育—思想教育—心理教育—思政教育—劳动教育—社会实践教育—家校共育—结业。
（四）学习内容：
1.开展思想教育、感恩教育、行为规范教育及职业生业规划主题学习教育；
2.开展思政教育、点燃梦想与励志激情教育，同步开展德育教育与心理辅导教育、劳动教育和家庭教育；
3.经典诵读与传统文化学习；
4.走进特殊学校开展社会实践活动；
5.后期跟进，通过品德评定，巩固转化成果。
五、孝德养正班学生名单、具体课程及作息时间安排
六、具体开展情况及过程
“孝德养正班”开班仪式
德育处太俊斌主任开班讲话
诵读国学经典《了凡四训·改过之法》
在孝德养正教育中，从校领导到老师，多角度、全方位、对同学们进行主题教育。
“孝德养正班”学生前往特殊教育学校开展实践体验活动
特教学校体验式教育
劳动实践教育
学生与家长共同观看感恩励志视频，唤醒他们心灵深处的爱
回顾父母关爱自己的点点滴滴，反思自己在生活中对父母教育的误解 感受父母的艰辛 情到深处，很多同学不禁潸然泪下，家校携手同行，唤醒学生心灵深处的爱
七、学员个人情况及转化效果
往期“孝德养正班”学员档案表
“孝德养正班”学生转化问卷调查表
“孝德养正班”学生转化跟进评价表
“孝德养正班”毕业生转化情况及目前现状
八、主要成果
1.转化效果明显
四年来，共开设孝德养正班6期，接收学员120人，成功转化106人，转化率89%。其中25人成为班干部，毕业后70人就业优质单位，10人月薪过万。
2.校园德育氛围更加浓厚
通过孝德养正班让学生得到转变，争先创优氛围更加浓厚，学生比拼目标正确，加上创奇“五位一体”文化渗透教育，学生不断向成为品德高尚、温良恭俭的谦谦君子、遵规守礼、勤奋乐学的优秀学子、作风过硬、勇于担当的卓越少年、朝气蓬勃、胸怀天下的中华儿郎、脚踏实地、德技双馨的行业精英的目标而努力。
九、总结与反思
通过孝德养正班的开设，使班级班风学风更正，学习氛围更浓，学生违纪率大幅下降，班级考核分数持续攀升，学生毕业优秀率增加，毕业后就业创业发展前景良好的局面，达到了预期的效果。然而在开班过程中也发现一些问题，不足：一是需要加强领导和制度的完善，提高计划工作的严谨性和周密性；二是加强各环节后续的跟进反馈及各环节的衔接和配合。对于这些问题与不足，在接下来的工作中，我们争取逐步完善彻底解决，使孝德养正教育真正成为德育工作的一项重要且有力的支撑，为学生成就出彩人生打好思想基础。
习近平总书记强调，要把职业教育摆在更加突出的位置，优化职业教育类型定位，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人力资源支撑。
山西省忻州创奇学校
2023.5.10
