一、成果简介
2020年年初新冠疫情爆发，戴口罩是有效隔离病毒的一种手段。但是，在突如其来的疫情面前，口罩成了紧缺物资。随着企业复工复产以及学校开学季的到来，口罩的需求将越来越大。在这场新冠肺炎疫情防控阻击战中，我校与山东栋梁集团联手，共同完成了自动口罩生产线的研发工作。我校选派有自动化设备研发背景的专业教师入驻研发中心，在13天时间内成功交付5台套自动化口罩生产线。在研发后期，与企业一同完成了“DL-4800J高速全自动口罩生产线”的开发工作，得到了客户和地方政府的高度评价，为抗击疫情做出了应有的贡献。
自动口罩机生产线作为一种典型的机电一体化产品，即可应用于实际工业生产，同时该生产线涉及工业机器人、机械结构、机械装调、链传动、齿轮传动、传感器技术、伺服控制技术、变频控制技术、电机运动控制、超声波应用、PLC控制、HMI组态监控、视觉工业应用等领域，是机电技术系师生进行综合、理实结合学习的良好平台。我校专业教师采取“举一反三”的思路，将开发口罩机的过程和思路加以反思、提炼，反哺机电技术系的专业教学工作，培养跨专业、多学科、多技能、具备实操经验的高质量技术技能大人赋能，促进了学生的高质量就业。
该项目主要有以下三项重点成果：
一是专注“校本课程”开发、高举立德树人新旗帜；二是深化“三教改革”推进、提升综合培育竞争力；三是促进“岗课赛证”融通、聚焦现代职教转型点。
二、成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法
通过对口罩机研发过程的深入剖析和转化，完成了从社会公益性质的研发项目向普适于我校机电技术系各专业学生人才培养方式改革的成果转化。主要解决了以下四个方面的教学问题：
1.结合国情、加强课堂思政
我们坚持以立德树人作为导向，突出社会主义制度的优越性，做到内化于心、外化于行。以研发口罩机的优秀教师为榜样，积极主动寻找本课程知识内容中与思想政治教育相关联的元素，并通过现活的案例将思想政治教育元素融汇于教学中去，从而实现课程育人功能，达到与思政课程形成协同效应的目的。
2.引入真实案例、拉近教学与生产之间的距离
不同于传统的教学设备，自动化口罩机生产线作为服务于真实生产的装备，具有简洁、实用的特点。将真实生产案例引入课堂，拉近了教学与生产之间的距离，弥补了教学与实际生产的空缺。
3.通过多措施全面深化机电教学中的三教改革
通过对研发口罩机过程中的整理和成果转化，从“教师”层来讲，我系参与研发的专业教师水平有了长足的进步和发展；从“教材”层面来讲，我们开发了《校企合作研发口罩机系列校本课程》，对传统教材提供了支撑；从“教法”角度来讲，我们改革了教学方法，将教学过程与生产过程有效结合。
4.构建岗课赛证融通的现代化人才培养体系
口罩机的研发工作使我们深度接触了行业企业的新技术、新工艺、新规范，对社会需求的新型技能人才有了更深入的理解。我们从供给侧出发，调整人才培养方案，让岗位、课程、大赛、考证一体化相结合，对接企业需求，针对性培养技术技能人才。
三、成果的创新点
通过对口罩机研发过程的深入剖析和转化，完成了从社会公益性质的研发项目向普适于我校机电技术系各专业学生人才培养方式改革的成果转化。主要有以下三个方面的成果创新点：
1.突破师资培养难点
教师是三教改革中的根本，我们从产教融合的角度找准师资培养的突破口，与企业联手合作，把握住了这次难得的真实项目实践机遇，有效提升了教师的专业能力、实践教学能力和科学研究能力。
2.校本课程与传统专业课实现互补
通过《校企合作研发口罩机系列校本课程》的开发和使用，我们从教材内容上打破学科体系、知识本位的束缚，加强与生产生活的联系，突出应用性与实践性，关注技术发展带来的学习内容与方式的变化，与国情结合注重思政教育，与已有的专业课程实现了相互促进的良性作用。
3.改良了传统教学方法的不足
相比于传统的专业教学，我们突破了对教学设备的依赖，实现以“行动导向教学法”为主，使用真实的设备、在真实的项目中进行教学，实现“做中学、学中做、边做边学、边学边做”。
四、成果的推广应用效果
通过对口罩机研发过程的深入剖析和转化，完成了从社会公益性质的研发项目向普适于我校机电技术系各专业学生人才培养方式改革的成果转化。成果的推广应用效果主要有以下三点：
1.加强了师资队伍的培养
我校自2020年3月-2020年5月选派专业教师一名、赴山东参与口罩机的研发过程，2020年5月-2020年7月，机电技术系共三人参加了成果转化。在整体过程中，提升了教师的专业能力、实践教学能力和科学研究能力。其中我校专业教师倪中泽因表现突出、贡献卓越被济南二机床集团有限公司聘为智能制造系统集成应用职业技能等级证书标准修订委员会委员。
2.丰富了专业教学的内容
我校共开发了《校企合作研发口罩机系列校本课程》4课时，面向机电系全体学生开课，目前已经累计有250名学生选修了该课程，收获了同学们的热情欢迎和一致好评。丰富了我校机电技术系专业课程的内容，填补了校本特色课程的空白。
3.提升了人才培养的质量
通过一系列的改革创新，我校机电技术系的人才培养质量得到了有效的提升。
技能大赛方面，我系师生参加晋中市第十二届技能大赛并取得优异成绩获得一等奖3个、二等奖2个、三等奖4个；参加山西省第十四届技能大赛并取得优异成绩获得一等奖6个、二等奖6个、三等奖1个；代表山西省参加全国职业院校技能大赛改革示范赛机器人技术应用赛项以及2021年机器人技术应用国赛。
在2020年度“1+X工业机器人操作与运维”考核中，综合通过率达到87%，“1+X智能新能源汽车”综合通过率达到85%。
