一、时代背景
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的十九届历次全会精神及习近平总书记视察山西重要讲话精神，以“职教二十条”和《职业教育提质培优行动计划》为纲领，落实《职业教育法》、两办《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、落实山西省第十二次党代会精神、《山西省中长期教育改革和发展规划纲要》、《山西省人民政府贯彻落实<国务院关于加快发展现代职业教育的决定>的实施意见》和《山西省推进职业教育改革发展行动计划》等文件精神，促进职业院校与企业之间深度融合、形成校企间优势互补、资源共享、共同育人的新格局，提升职业技术教育为社会、行业、企业服务的能力，提升职业教育服务县域经济的能力和水平，为企业培养更多高素质专业技术技能型人才。
二、指导思想
推进校企合作，深化产教融合，为学生谋求一条升学有希望、就业有保障、终身发展可期待的无忧发展之路；打造一个由中职学校、高职院校和高端企业、高端行业深度融合，共谋发展的命运共同体，实现学生、学校、企业多方共赢。
三、讯展模式
按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，中职院校、优秀企业、高职院校三方合作，通过共建专业、共享基地、开发课程、工学交替等手段，打造校企校命运共同体。形成校企校联动，三方育人，多元化评价，多渠道成才，可持续发展的全新育人模式。
我校与山西机电职业技术学院、山西讯展科技有限公司三方合作，设立订单班。
讯展公司为订单班学生提供校服；派驻指导教师驻校参与教学管理；为品学兼优的学生提供奖学金；为订单班班主任提供教学激励金；为订单班学生提供讯展公司高质量的就业机会。
同时，作为稷山县职业中学的生产性教学实践基地，为稷山县职业中学教师提供下企业实践机会；参与课程共建；进行文化渗透。
山西机电职业技术学院为学生建立直升高职的升学通道；提供生产性实训基地，为稷山县职业中学学生提供免费实训支持；提供专业师资，尤其是实训师资支持，同时作为稷山县职业中学实践性教学基地，为稷山县职业中学提供师资培训的支持；指导专业教学并参与专业、课程体系建设。
稷山县职业中学提供招生支持，挂牌“立讯订单班”；参与制定人才培养方案和教学标准；定期组织学生进行实习实践；结合企业需求进行职业素养教育和企业文化教育。根据学生个人特点及企业要求，让有就业需求的学生，在第六学期进入企业进行重点培养，促使其由学生-初级工人向管理岗位转化。同时推荐品学兼优，有升学意愿的学生进入立讯学院进一步深造，打造技术工人-大学生双身份、学历教育-职业成长双元化发展的全新培养路径，提升中职学生职业发展高度。
并根据人才培养方案结合企业需求由三方组织共同评价，形成学生个人评价结果。
最终为学生谋求一条升学有希望、就业有保障、终身发展可期待的发展之路；打造一个由中职学校、高职院校和高端企业、高端行业深度融合、共谋发展的命运共同体；对接高端产业、对接产业高端，为职业院校校企合作、产教融合工作注入新活力。以立讯模式为样板，以点带面，以点的突破带动面的突围，实现专业建设突破，职业教育突围。
四、探索与反思
对于职业教育而言，校企合作是基本策略，产教融合应该是更高的办学追求。产教融合产生效应与效益一方面为区域经济特色发展，一方面为职业教育的快速发展。经济越发达的地区，教育往往发展也越好，职业教育特色更明显；经济不发达地区，职业教育的发展就较困难。我们一方面要借助高端企业、优秀高职院校的优势资源，实现职业教育的跨越发展，同时也要使专业建设、实训实践与县域经济相结合，未来在产业规划、咨询指导、成果转化、人才引进和技能培训等方面深入开展产教融合，助推县域经济高质量发展。
稷山县职业中学
2022年5月16日
