习总书记说过“没有网络安全，就没有国家安全”。网络是 继领土、领空、领海之后的第四空间，第四空间对现实空间起着 越来越直接的制约作用， 网络的战略作用重要性甚至超越了领 土、领海、领空，网络已成为国家安全的“无形疆域”，网络已 经成为了一个没有硝烟的新战场。
山西机电职业技术学院计算机网络技术专业群建设以习近 平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终铭记“培养什么人、 怎样培养人、为谁培养人”的根本性问题，以培养“又红又专的 网络精英”为教育目标，为山西省经济转型发展培养更多更红的 技术技能人才。
一、建设思路
构建“多层次、模块化、阶梯式”课程体系。我院计算机网 络技术专业覆盖产业链的“学网”、“管网”、“护网”等 3 类 职业岗位。按照工作岗位，构建多层次、模块化、阶梯式课程体 系，课程模块涵盖从专业基础到专业拓展的技能培训过程，从课 程体系上体现人才培养的连续性、技能性，实现人才培养与产业、 职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产 过程对接。
课程体系融入“红色网络精英”元素。在“学网”教育阶段 便通过课程思政，将国家安全教育融入专业基础学习中；在“管 网”教育阶段，将做一个有职业操守的网络管理员作为立德树人 教育的重要内容融入专业核心技能学习中；在“护网”教育阶段，通过学习《中华人民共和国网络安全法》、《信息安全等级保护 管理办法》等国家法律，进一步帮助学生树立“学网”、“管网”、 “护网”的职业意识。通过考取华为 HCIA、HCIP 等证书培养学 生数据通信模块的专业技能，通过考取 1+X 相关网络安全证书培 养学生管网、护网技能。通过“网络管理”、“风险评估”、“等 保测评”等阶梯式岗位，提升学生专业水平。
构建“就业导向、校企共育、大赛锤炼、职业认证”人才培 养模式。职业教育的终极目标是为社会生产提供技术技能人才。 因此，在专业人才培养中，我们把就业放在第一位,以学生高质 量就业为目标，以企业岗位能力要求为准绳，培养市场上需要的、 抢手的、有一技专长的高素质劳动者。通过校企共建课程标准、 共同开发课程资源、共同实施教学，培养学生专业技能，支持企 业发展，构建校企命运共同体。通过参加各类技能大赛，锻炼学 生技能，检验学生水平，提升学习信心与动力，并推动教学改革； 将职业标准融入课程教学，将“1＋X”职业资格证书的职业知识、 操作技能和职业道德等内容纳入课程体系，实现课程考核内容和 职业资格认证内容的互融互通，提升学生职业竞争力。
二、建设举措
(一) 落实立德树人任务
关注学生个性化成长，实施职业导师制。为进一步落实立德 树人根本任务，关注学生个性化成长成才，计算机网络技术专业 实施“职业导师制”人才培养。从学生入学即分配职业导师，职 业导师全部为共产党员，借助导师的工作经验，党性修养和人格 魅力，为学生提供个性化学习指导，帮助学生了解职业环境、培养职业意识、寻找职业方向，充分提升学生的职业竞争力，充当 学生职业生涯规划的顾问，专业学习的解惑者，心理健康的调剂 师，就业与职业的领航者。
(二) 对接产业发展需求
品牌建设服务产业发展需求。根据《国务院关于支持山西省 进一步深化改革促进资源型经济转型发展的意见》和《山西省国 民经济和社会发展第十四个五年规划纲要》，培植发展“新一代 信息技术”等 14 个战略新兴产业，构筑经济社会发展新优势和 新动能。计算机网络技术专业对接信息技术产业的中游——云计 算与运维、网络规划、网络应用开发、网络安全管理等职业岗位， 构建基于岗位能力的课程体系 (如下图) ，如开设了《计算机网 络基础》、《路由交换技术》、《云计算与运维》、《网络安全 技术》等课程及相关专项技能实训环节，实现人才培养供给侧和 产业需求侧结构要素全方位融合。
(三) 推进校企协同育人
“红色网络精英”品牌指导校企协同育人。在人才培养方案、 课程建设、教学实施等环节，注重与企业党组织联系，聘请企业 导师时优先聘请党员身份的技术骨干，注重发挥企业党员技术能 手在企业业务中的示范引领作用，通过校企意识形态培养“又红 又专的红色网络精英”品牌，树立学生要成长为“理想崇高，信 念坚定，技术一流”的技术技能人才，成为“红色网络精英”职 业理想。通过企业岗位的职业素养、职业道德、职业操守等方面 落实计算机网络技术专业人才培养的“红色网络精英”标签。
(四) 打造“双师型”教学团队
“红色网络精英”品牌引领专兼双师队伍建设。本专业专兼双师队伍的 42 名成员中，党员 36 人， 占比 85.71%。正是由于 党员占师资队伍的绝大数，形成了专兼双师队伍的“红色”印记。 计算机网络技术专业专兼双师队伍始终牢记教育初心与使
命，围绕契合产业升级、经济转型和专业发展要求，以培养“红 色网络精英”为己任，走进企业实践锻炼，提升专业水平；回到 课堂，建设“红色主阵地”，努力种好自己的“责任田”，让每 一堂专业课都肩负起育人功能。
(五) 推进三教改革
“红色网络精英”品牌融入三教改革。通过教师党员的“红 色”标签，加强学生培养的品牌印迹；通过开发德技并修的专业 教材，树立品牌特色；通过企业参观及红色教育，潜移默化“红 色”品牌。通过构建“以学习者为中心”的教学生态，普及项目 教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，推进线上 线下混合式教学、分工协作模块化教学，针对不同生源，实施基于学习成果的学分认定与置换，借助企业专家教学、师徒传授等 形式，丰富教学内容、创新教学方式，帮助学生成就更好的自己。
(六) 提升社会服务能力
“红色网络精英”队伍精准对接地方需求。培育“红色网络 精英”的队伍首先必须是“红色网络精英”。我院计算机网络专 业专兼双师队伍，精准对接地方需求，服务区域产业规划与经济 发展，主动面向中小微企业，找课题和研究方向，发挥专业群优 势，切实为企业解决技术难题，提供技能服务，主动面向县级政 府，提供信息化解决方案，助力完成精准扶贫信息采集工作。
三、保障制度
(一) 成立组织机构，协同推进项目建设
成立以系主任为组长的“品牌专业”建设领导组，统筹建设 工作，各分项目成立项目小组 (六个) ，协同推进项目建设。
(二) 实施过程管理，监督项目计划进展
实施过程管理，制订《任务分解书》，细化目标任务，明确 时间节点，严格落实责任。加强对项目实施监测分析与督导评估， 将项目实施评估结果作为各小组绩效考核的重要指标。
严格监督监察项目进展，不断完善内控体系，不断提高党员 干部和大局意识、责任意识和服务意识，做到层层传导压力、层 层抓落实的局面。
加强项目论证，突出项目的科学性、必要性和绩效性，确保 项目执行的有效性。
(三) 多元经费投入，保障项目资金到位
政、行、企合作，多元经费投入，加强与校友和社会各界的 联系，吸引更多社会资源支持学院专业建设与发展。
(四) 改革发展环境，建立健全制度保障
制定《计算机网络技术专业“品牌专业”建设项目实施方案》、 《计算机网络技术专业“品牌专业”建设项目评价与考核办法》 等制度，加大对建设任务的目标管理和过程管理，确保项目建设 进度、质量和效益。按照“总体规划、分段实施、项目管理、绩 效考核”原则提高资金使用效率和建设效益。
