一、学院基本情况

山西电力职业技术学院坐落于晋阳湖西岸（见图1）,创建于1955年，隶属于国网山西省电力公司，现与国网山西技培中心实行“一套班子、两块牌子”的运行机制，是山西省唯一一所由中央企业举办的职业院校。

图1：学院俯视全景图

学院占地497亩，包括太原、临汾、大同三个校区，现有教职工332人，其中专职教师171人、博士2人、研究生139人。学院是国家第三批现代学徒制试点单位、山西省首批现代学徒制试点单位、山西省首批省级示范院校、山西省优质院校、山西电力职业教育集团牵头单位、山西省“1+X”证书制度及职业技能等级认定试点院校等。学院建有省电力公司输电、配电、营销、通信等九大培训基地，是中电联电力行业高技能人才培训基地、国网公司输配电带电作业实训基地、山西省首批重点产业集群产教融合实训基地。学院可开设55个培训项目和27个高职专业，可同时为6000多名学生（学员）提供教学培训服务。

二、改革举措

新时期，国家赋予了职业教育新的时代内涵，明确提出深化职业教育要发挥企业的主体作用，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。近年来，学院（中心）紧扣电力职教类型定位，根植电力行业、深化产教融合、推进教培一体，围绕“三聚三提升”（聚焦五金建设、提升产教融合，聚焦资源建设、提升教研能力，聚焦岗课赛证、提升人岗匹配），以创建“三型五优”理想之校为引领（三型：产教一体型、创新开放型、高端服务型；五优：体制机制优、教学方式优、师资队伍优、设施条件优、育人环境优），创新企业办学育人模式，构建“学历教育与职工培训并重、职前教育与职后教育融通”新生态（见图2）。

图2：学院职业教育新生态示意图

三、实施过程

（一）深化校企合作，搭建工学交替育人平台

一是创新“现代学徒制”校企双元育人培养模式。为强化精准对接、人岗匹配，依据产业链分工对人才的要求，按照“一企一案”原则，与合作企业联合进行单独招生，共建共享实训室，共同制定课程模块，共同完成教学任务。学生在校期间，企业设立奖助学金，选派高级工程师担任班主任参加实践教学，真正实现了“入学即入企、毕业即就业”。学院（中心）先后与山西电建检修、山西中来光能、北京合纵、北京华电伟业、山西兴高能源等多家知名企业开展联合培养项目，该项目曾被新华社进行专篇报道（见图3），在

图3：新华社专篇报道学院订单班培养

公司系统、省教育系统引发强烈反响，成为促进学生充分就业、服务山西经济转型的亮点示范。

二是实施“引企入校”。为了破解校企融合度不高、联合育人机制不畅等问题，先后与风行测控等多家公司深入合作，建立企业工作站3个，“校中厂”运行日趋成熟，依托办学企业、合作企业、校友企业，广泛开辟校外实习基地，大力布局“厂中校”，搭建多元化实习实践平台，年均可为学生提供实习岗位3500多个。2024年校企联合建成配电设备安装校内实训基地、先后组织91名学生赴两个订单企业，开展了为期4个多月的认识和跟岗实习，大大提高实践教学占比，强化了学生技能素质培养。

三是开辟公司内部师生实习实训资源。建立教师“外出研修”、“入企实践”培养机制。每年7-8月份组织教师赴国网内其它知名高校院进行交流、赴公司基层一线开展调研活动和技能学习（见图4），深入了解行业发展和企业需求，学习新技术、新工艺、新标准。同时在公司内建立N个外围师生实践基地，极大地满足了职业教育教学育训结合、工学结合的育人需求。2024年共组织客服专业23人赴天津客服进行为期12周的跟岗实习、电力类专业21级54人赴43个供电所进行为期11周跟岗实习、23级7个班359名学生赴236个供电所为期14周的认识实习或跟岗实习，电力类专业实践性教学课时占总课时一半以上，开创校企协同育人工作新局面。

图4：学院师生在合作企业调研学习

（二）实施教评融合，构建“岗课赛证”育人机制

一是进行“课岗融合”模块化教学改革。对接国网公司教育培训体系，实现专业设置对接电力产业需求、教学内容对接职业标准、教学过程对接生产过程。坚持围绕产业需求设置专业核心课程体系，按照岗位需求提取典型工作任务，对照岗位标准制定课程标准，对接典型工作岗位能力要求、典型工作任务和工作过程要求，构建了由思想政治理论课、企业文化素养课、职业技术技能课、岗位新技术、新方法、新工艺等四大类型构成的“课岗融合”课程体系。使用校内生产性实训基地及实训室，共同完成品牌教学项目开发，加强科技项目和教研教改项目的立项，实现课程岗位一体化。

二是进行“课赛融合”任务式教学改革。积极探索“校赛促教学、行赛促教研、省赛促教改”的实践育人模式，广泛搭建“学院（中心）、行业、国（省）”等各级各类技能大赛平台（见图5），连续承办两届中电联协会“全国高等职业院校学

图5：承接和参加各级各类竞赛

生电能计量装置安装与调试技能竞赛”、三届山西省职业技能大赛“风光互补发电系统安装与调试”赛项和“建设工程数字化计量与计价”赛项，给学生提供了切磋技艺、展示水平的舞台，在校园迅速掀起“学技术、练本领、强素质”的热潮。近三年学院先后组织学生参加校级以上竞赛11，斩获校级以上竞赛团体荣誉37项、个人荣誉31项。

三是进行“课证融合”项目化教学改革。把“多思考、多动手、多取证”贯穿育人全过程各环节，强力推进以就业为导向、以取证为牵引的“岗课赛证”融通教学改革，引导学生树立“学知识、强技能、比证书”的价值追求和行动自觉。按照“全员覆盖、专业适配、能取尽取”的原则，在全省独树一帜，搭建“1+4+N”考培一体取证服务体系（1个高级工技能等级证+4个特种作业资格证+N个行业技能拓展证书），将相关证书内容全面纳入教学常规制度安排、有机嵌入专业课程设计，助力学生考取更多“好就业、就好业”的“通行证”。目前学生平均取证率达到93%以上，持证毕业生成为众多电力企业优先录用的“香饽饽”。

（三）聚力教培一体，打造教培并重育人高地。

一是打造一流师资队伍。在校企一体化的企业办学背景下，学院（中心）承担着学历教育和职工培训的双重育人功能。学院（中心）始终坚持教培一体化协同运作，通过“双岗”“两讲台”能力切换，培养了一支具有课程开发、标准建立、能级评价等能力的校内专职教师队伍，校内“双师型”教师在专业课教师总数占比超过90%。根据职工培训标准需求，建立兼职培训师库，组建由企业专家、电力工匠、技术能手组成的优秀兼职教师队伍，广泛参与实践项目开发、课程标准制定、教学资源建设、培训教学实施等任务。

二是打造一流教学资源。充分发挥教培一体化优势，通过标准一体化、课程一体化、项目一体化、能级评价一体化四个方面的建设，建成了一批“基础理论学习、专业能力培训、实践能力锻炼、综合素质拓展”为一体优质分级、分类、立体化的教学资源，同时支撑学历教育和职工培训的要求。泛雅网络教学平台校本教学培训课程资源41门，入列1门国家级在线精品课程，6门省级职教金课，57个省级思政微课，入选2部“十三五规划教材”、2部“十四五规划教材”、2项教育部专业教学标准，参与3个工种的国网级能级评价标准制定和22个工种的省级能级评价试题库建设。

三是打造一流培训基地。坚持校企共建共享，按照“无限接近生产现场、兼具产学研用功能”的定位，打造学生技能成才的“练兵场”。近三年，学院（中心）基地建设项目达27项，总投资达5884.44万元。目前建有电网运行、电力营销、电网调度自动化、电力通信、安全应急、农网配电、输配电带电作业、变电检修、电力电缆等九大生产性实训基地（见图6），基地设施先进、功能齐全，设备总价值近2亿元，培训实力雄厚。电力类专业学生在三个校区之间实施

图6：实训基地

交替实践教学模式，2023年组织545名学生赴临汾、大同两个校区进行为期3个月的实践教学，极大提升了基地的育人功效和学生的技能水平。

（四）聚焦主责主业，创新“教培赛评”服务体系。

一是服务电网发展的“强支撑”。紧紧围绕国网公司人才强企战略，大力实施“电力工匠塑造”工程，创新了“三融六创”教培方法（三融：把专业教学融入产业实践，把工匠精神融入学院文化，把创新意识融入教学课堂；六创：加强创新教育，培育创新团队，推广创新成果，营造创新氛围，培养创新精神，激活创新活力），构造了“理实一体”与“训战一体”双重教学、“学徒制”与“课岗赛证”精准培训的人才培育模式。近三年共培育出省市县三级专家人才1055人以及一批“晋电工匠”“国网工匠”“三晋工匠”，助力电网企业职工在国家级、行业级专业技能比武中屡次取得骄人战绩，技能人才培育管理创新成果荣获中电联电力科技创新管理类成果一等奖。

二是服务社会发展的“实干派”。深入落实山西省“人人持证、技能社会”建设部署，发挥“取证资质全、培训资源优”的独特禀赋，长期为在校生和行业从业人员提供取证考培服务。2023年高标准开展国网公司首轮特级技师评价。2024年实施评价达5000余人次，其中校内学生取证1569人次，在全省73所院校高级工取证完成率排名第1名。技能评价工作始终在山西省保持领先地位，被人社部门誉为全省技能评价的“质量标杆”。

三是服务行业发展的“排头兵”。不断完善竞赛选拔培养机制，高标准搭建“组织内赛、备战外赛、承办大赛”的竞技平台。先后成功承办国网公司首届10千伏配网架空线路带电作业技能竞赛、华北区域电力监控系统网安专业技能竞赛、全省电业系统职工职业技能大赛、中电联协会共全国高等职业院校学生电能计量装置安装与调试技能竞赛、山西省职业技能竞赛等大小赛事87项，为行业选拔出一批技术精湛、专业素养过硬的优秀人才。

四、成效与影响

（一）创新了企业办学的人才培养模式

根植行业，将人才培养目标与企业人才需求紧紧地联系在一起，产教同行，教培一体，促进了学院（中心）的学历教育和企业职工培训相互支撑互补，实现了校企战略高度契合，驱动了高技能人才培养方式成功变革，打造了“教培赛评”高技能人才服务平台和职前职后深度融合的人培体系（见图7），为山西经济转型和电力事业发展提供了强大的智力支持和人才支撑。

图7：职前职后教育深度融合示意图

（二）构建了校企高效协同育人的机制

通过多元化教学改革，增强了人才培养对岗位要求的适应性，显现多方共赢的成效：就业率高、就业质量高、学生满意度高，用人单位满意度高。近三年，平均就业率96.81%，其中30%以上入职大型国企，3年累计考入国网公司系统177人，专升本730人（见图8）。

图8：2024届毕业生毕业去向落实率及毕业去向分布

2024届毕业生就业率目前已达97.16%，其中考入国网系统主业15人、供服53人；专升本录取337人，创历史新高。用人单位对学院毕业生的总体满意度为99.95%，对政治素养的满意度为99.90%，对职业能力的满意度为99.89%，对专业知识的满意度为99.97%，对综合能力的满意度为99.94%。在2024年ABC中国高职院校排名中荣耀位列第77名，在山西省内稳居榜首，在电力类院校中排名第二（见图9）。

图9：2024年用人单位评价情况

（三）提升了学院办学实力与社会影响力

学院（中心）先后建成省级特色专业群1个、省级重点专业3个、特色专业2个、骨干专业3个，实现电能产业链全覆盖。近三年，学院（中心）相继摘得国家级教学成果二等奖1项、省级名师2名、省级教学能力大赛二等奖和三等奖各1项、电力行业优秀创新团队1项；认定1个省级思政教育工作室、2个省级特色文化育人品牌；获批24项省级及以上教育教学研究项目（13项在研）；承担省公司“农电仿真培训技术的研究与应用”等科技开发项目12项，校企共享专利35项，其中发明专利6项；2项成果分别入选全国职工“五小”创新优选课程、“电力行业产教融合十佳案例”。学院（中心）的卓越成就和先进经验，不仅在新华社、工人日报等权威媒体上获得广泛报道（见图10），更以其“三个一切”的品牌形象深入人心，有力诠释了作为央企的责任担当和深远影响力。

图10：学院推动高质量就业经验做法登上媒体平台

五、经验总结与展望

学院（中心）充分发挥企业办学优势，推进校企深度融合，提高了职业教育的针对性、适应性和实效性，培养了满足企业需求的高素质技术人才，更好地服务技能型社会建设。

学院（中心）将继续沿着“做精做细学历教育，做强做优职工培训”的发展道路，进一步发挥行业办学优势，强化职业教育关键办学能力，拓宽服务社会空间，积极推进职教出海和山西省新型电力系统产教融合共同体建设，赋能山西职业教育高质量发展。