瞄准产业需求点 找准校企对接点 抓准建设创新点 把准人才培养点
摘要：怀仁陶瓷产业学院是2023年9月由山西省教育厅等七部门认定的全省11所对接省级特色专业镇的产业学院之一，由朔州陶瓷职业技术学院牵头，与朔州市陶瓷行业协会、怀仁恒源瓷业有限公司、乡宁县职业中学等9家协会、院校及企业共同建设。产业学院紧紧围绕省委“全方位推动高质量发展”的总体思路和要求，聚焦“六新”突破，以校企合作、高水平专业群建设和师资队伍建设为主要抓手，促进人才培养与产业需求全方位融合，培养高素质创新人才和技术技能人才，充实产业工人队伍，为助力陶瓷产业高质量发展和产品优化升级，服务地方打造集陶瓷“制作、经贸、科技、文化”于一体的“大陶瓷”产业格局提供有力的智力支持和人才保障。
关键词：产教融合 产业学院 校企合作 陶瓷技术技能人才
一、实施背景
怀仁市作为华北地区最大的现代日用陶瓷产区，拥有丰富的高岭土资源和深厚的制瓷文化底蕴。然而，随着市场竞争的加剧和陶瓷产业的转型升级，传统陶瓷工艺面临着传承与创新的双重挑战。为了应对这些挑战，怀仁陶瓷产业学院应运而生，旨在通过产教融合的方式，培养陶瓷产业急需的人才，推动技术研发和创新。
二、主要做法
（一）在创新人才培养模式方面
学院与行业企业在管理层面上组成职业教育治理共同体，人员交叉担任实职，在师资层面上创造条件交叉任职，改单向聘任兼职为双向兼职。
一是开展校地工学交替模式。面向陶瓷专业镇产业需求，陶瓷学院开展工学交替人才培养。朔州陶瓷职业技术学院协调专业镇企业提出人才培养要求、数量和目标，学院与企业共同实施学生招生及培养。
二是开发校本教材。目前开发校本教材《传统刻瓷艺术》《陶瓷手拉坯》《陶瓷花卉捏塑技法》、正式出版《大学生创新与创业基础》。
三是承担职业技能资格证书考试。面向企业、园区参与职业教育教程开发。产业学院承担陶瓷工艺品制作师、工艺品雕刻工、物流服务师、包装设计师、工艺美术品设计师培训的考试。
四是为专业镇或产业链企业培训。举办新型职业农民技术培训5场次；举办院校双师教师培训13场次；承担企业职工技能实训100人次；承担校内实训800人次。开展企业员工培训项目20个，开展陶瓷行业相关技能培训5000人；面向中小学陶瓷科普教育5000人以上，传承我国陶瓷文化，弘扬大国工匠精神，增强民族文化自信。学院联合广东轻工职业技术大学共同编制“陶瓷行业模拟工艺实操培训”视频课程，同泉州工艺美术学院共同编制“3D打印实操”视频课程。
山西省首批产教融合创新平台和实训基地验收工作组验收实验实训室
五是开展学徒制学生培养。产业学院实施陶瓷人才培养现代学徒制试点，与30多家企业合作，培养企业新型学徒。
（二）在校企共建高水平专业（群）方面
一是打造特色品牌专业。到2024年，学院围绕怀仁陶瓷产业发展急需紧缺人才需求，共建基于产品生产，以材料成型与智能机电技术专业为核心，现代物流管理、陶瓷设计与
工艺、电气自动化技术、陶瓷制造技术与工艺等专业组成的专业群打造了一批有影响的特色品牌专业。
二是修订专业课程标准。产业学院依据《高等职业学校专业教学标准》和学院《关于修订专业人才培养方案的指导意见》，通过走访调研，并邀请校内外专家和企业技术人员进行了论证，制定了《智能机器人技术》等人才培养方案。根据陶瓷产业发展的实际情况开设了陶瓷设计与工艺、非金属矿物材料（陶瓷工业分析与检验方向）、硅材料制备技术（特种陶瓷方向）和电子商务等21个专业，构成了产、学、研、销、展“五位一体”的产业群。
三是承接横向课题研究。学院参与第三代骨瓷开发研究。
（三）在共建高水平产教融合实训基地方面
产业学院聚焦产业发展趋势，“政企行校”联动打造升级具有真实性、先进性、共享性的多功能生产性实训基地。
一是加强基础建设。实训基地建筑面积3.8万平方米，工位数达2951个，汇集先进设备、能工巧匠、高水平教学资源、优质实训案例等要素。基地拥有国内先进的全自动化陶瓷生产线一条，日产量可达2万件；打造了朔州市低温快烧陶瓷新材料重点实验室、陶瓷彩绘、陶瓷成品检测等实验实训室，并新建气窑、电窑、柴窑烧成等共计28个实验实训室和14个大师工作室。开设陶瓷3D打印、陶瓷产品检测、电炉烧成、坯釉料制备、电气控制、柔性自动化生产装备调试与维修、紫砂制作、电子商务等12类实训项目。
二是强化校企合作。依托实训基地，学院先后与怀仁市尊屹陶瓷研发有限公司、应县天美瓷业有限公司、怀仁玉珑陶瓷集团有限责任公司等30 余家陶瓷行业的龙头企业建立良好合作关系，签订校企合作协议书，让企业参与教改、课改，与企业共同制订人才培养方案，共同开发课程及教学资源，吸纳企业优秀管理者、高级技术人员担任兼职教师或实践导师。企业定期接纳学生开展实习实训。
学院与江苏博知博教育科技（集团）有限公司签订校企合作
三是打造科研创新平台。实训基地聚焦陶瓷行业新技术，打造了13个大师工作室，同朔州市总工会共同组建“朔州市陶瓷行业创新工作室联盟”，将针对朔州陶瓷存在的各种问题进行技术攻关，例如：吸水率不达标问题做科研技术攻关。同时，筹备组建山西陶瓷产业计量测试中心已通过批筹评审，将打造检验检测机构标杆，为原料、设计、生产、研发、环保、销售、安装与使用各环节提供“全溯源链、全产业链、全寿命周期、前瞻性”的计量测试服务。
（四）在共建高水平师资队伍方面
一是加快“双师型”教师队伍建设。学院充分利用假期安排中青年教师参加各种技能培训，到高校进修、学习，到企业实习实践，努力培养他们成为双师素质教师。学院成立“朔州市低温快烧陶瓷新材料重点实验室”和“绞胎瓷工艺研发市技术创新中心”，用项目带动人才培养和发展，在实践中打造过硬“双师型”教师队伍。
二是拓宽引才渠道。学院多渠道引进高学历、高职称带头人，技术能手、工匠大师等技能型人才10人，聘用相关产业、合作企业的技术专家、技术能手作为兼课教师或实践指导教师20人。
三是打造校中厂、厂中校模式。学校侧培养学生技术，企业侧培养学生技能。企业选派专业技术人员、高技能人才和能工巧匠担任学校不同层级类型的兼职教师。学校在企业设立教师企业实践基地，每年选送专业教师在怀仁陶瓷专业镇挂职锻炼，开展实践锻炼、科技研发、技术服务等活动。
（五）在完善产业学院体制机制方面
按照产业学院章程，政行企校研共同组建产业学院管理运行机构，由朔州陶瓷职业技术学院院长任陶瓷产业学院院长，合作企业及院校负责人为副院长，机构设在朔州陶瓷职业技术学院，负责产业学院具体运行与日常管理工作，设立产业学院专项账户，财务独立运行。
一是完善制度建设。制定《怀仁陶瓷产业学院章程》《怀仁陶瓷产业学院建设项目实施管理办法》《怀仁陶瓷产业学院教学管理制度》《怀仁陶瓷产业学院专项资金使用管理办法》等一系列管理文件，做到目标明确，责任到人，为项目建设提供全面的制度保障，确保项目建设有序进行。
二是完善运营模式。紧紧围绕区域产业升级需求，协同推进多主体共享共担共赢机制，强化利益共享、责任共担、多方共赢等机制设计，努力打造校企共同体，共同推进陶瓷产业人才培养。学院将以校地合作、校校合作、校企合作为抓手，共同打造人才共享、资源共享、技术共享、基地共享、平台共享的生产性实训基地校企合作共享平台。
三是强化经费保障。建立多元化资金筹措机制。争取较多的国家、省、市科教经费投入，朔州陶瓷职业技术学院、企业、中职院校等成员单位为陶瓷学院建设提供专项经费保障，用于陶瓷学院日常运营、人才培养、课程改革、师资建设、技能培训、科技创新、实验实训等方面工作。
三、成果成效
产业学院办学成效初步显现。在校学生累计2880人，毕业75人。深化校企合作，不仅在就业和职工培训方面取得了显著成效，还在专业建设和教师培养及科研方面实现了资源共享和优势互补。特别是“厂中校”模式，大大缩短了学生与真实生产之间的距离，使学生能够在实践中学习和成长。学院开设了多个与陶瓷产业相关的专业课程，培养了大量具备专业技能和创新能力的高素质人才。这些人才不仅为陶瓷产业的发展提供了有力的人才保障，还推动了陶瓷产业的创新和升级。学院共建专业5个专业（群），签订专业（群）校企合作协议11个；获得省级以上职业技能竞赛奖项若干 项。
在2024年山西省第十八届职业院校技能大赛中获奖
学院承接2024年全国行业职业技能竞赛——第十届全国陶瓷行业职业技能竞赛(陶瓷装饰工)总决赛暨2024年全国轻工陶瓷行业职业技能竞赛(陶瓷综合装饰)总决赛
四、总结经验
（一）成功的关键要素
产教融合是关键：产教融合是推动陶瓷产业转型升级的关键。通过校企合作、人才培养和技术创新等方式，学院为陶瓷产业提供了有力的人才支撑和技术支持。
市场需求为导向：学院在人才培养和课程设置上紧密围绕市场需求进行调整和优化，确保人才培养与市场需求的高度契合。
技术创新是动力：技术创新是推动陶瓷产业持续发展的动力。学院积极鼓励师生开展技术研发和以上职业的技能学习。
课程设置与市场需求对接是人才培养的基础：学院根据陶瓷产业的发展趋势和市场需求，设置相关专业和课程。满足了陶瓷产业对人才的需求，提高了毕业生的就业竞争力。
（二）存在不足与下一步措施
存在不足：学院在陶瓷设计教育模式上仍存在一些问题，课程设置不够灵活、部分课程内容较为传统，缺乏前沿性和创新性。实践环节虽然丰富，但部分学生在实际操作中仍感到困难重重，需要更多的指导和支持。
下一步措施：一是优化课程设置，增加实践性和创新性课程，提高学生的实践能力和创新能力；二是加强与企业的合作，共同开展技术研发和人才培养，推动产学研一体化模式的深入发展，积极融入专业镇建设，发挥产业学院“头雁效应”产业学院将突出办学优势和特色，充分依托怀仁市获批“首批省级重点专业镇（怀仁陶瓷）”这一独特优势，全力推进陶瓷制造技术与工艺、陶瓷设计与工艺、包装艺术设计、雕刻艺术设计、现代物流管理等专业和专业镇的建设相融合，促进学科建设、实践实训、理论学习和就业创业全方位融合发展，促进高新技术陶瓷和陶瓷文化创意产业发展，开发陶瓷新产品，承担科技攻关与技术难题；三是注重学生的主体地位，采用更加灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，紧紧围绕陶瓷产业转型升级需求，建立多种联动培训方式，组织中、高层次技能人才培训；四是开展陶瓷行业调研，为陶瓷企业排忧解难，深入全国20余家陶瓷企业、全国多所陶瓷院校、全国各大陶瓷产区和多地区陶瓷行业协会开展调研，与全国40多位陶瓷行业资深入士深入沟通交流。
未来，陶瓷产业学院将继续秉持“以人为本、服务产业”的办学理念，进一步完善基础设施建设，提高教学质量和科研水平，加强校企合作，深化产教融合、校企合作、工学结合，培养更多优秀的陶瓷技术技能型人才，不断提升自身的综合实力和社会影响力，将陶瓷产业学院办成专业有特色、学校有品牌、办学有质量的品牌院校，在服务地方产业结构优化与经济社会发展的具体实践中，蹚出一条“产学研销”的新路子，助力地方经济社会发展。
申报单位：朔州陶瓷职业技术学院
