永济市职业中专学校全面贯彻落实国家、省、市相关文件精神。按照现代学徒制试点工作要求和区域产业需求，打造了“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极推进校企合作办学，探索出了校企深度合作的模式，促进人才培养质量的全面提升。学校与多家企业建立了校企深度合作长效机制，实现专业对接产业全覆盖，为企业培养高素质技术技能人才。
一、实施背景
校企合作是职业学校办学的基本模式，也是办好职业教育的关键所在。
如何更好的服务地方经济发展，实现校企深度融合，我校在实践探索基础上，围绕服务区域经济发展，主动与企业加强对接。夯实人才培养基础，盯紧学生的核心职业素养，引导学生崇尚技能、尊重劳动，懂得劳动最光荣、技能最宝贵，主要基于：一是落实国家政策法规的职责所系。国家、省、市系列文件会议精神指出，要加快发展职业教育，大力推行现代学徒制人才培养。实施校企合作，实现校企协同育人，学校责无旁贷。二是服务地方经济发展的任务所需。企业“技工荒”“用工难”等问题逐渐凸显，全市常年用工缺口在3000人以上。提升本地就业率，任重道远。三是提升学校内涵建设的要义所在。学校提出“双轮驱动、多点支撑、职教兴业”的办学目标，通过服务地方经济发展提升学校内涵建设。扩大社会效益，展现职教担当，势在必行。
二、主要做法
学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向，按照“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的思路，积极开展“订单”式人才培养模式，实现校企协同育人，逐步构建现代职业教育体系。
（一）高位推动，引领发展方向。为职业教育服务地方经济发展、推动校企合作指明了方向，规划了路径。校领导在多个场合都提出学校要深入推进校企合作，围绕服务地方经济发展，推进职业教育改革。市人才办印发了服务企业用工的相关通知，明确要求学校要采取冠名办班、委托培养的方式为企业“订单式”培养技能人才，并开展定期督办。加上企业“招工难”、“用工荒”等现状，迫使企业高层转变思路，为校企联合培养技能人才，实现校企深度融合提供良好的外部环境。
（二）专项推进，厚植发展优势。学校制定《校企合作实施方案》，并纳入学校年度工作计划。签订校企合作协议书，推动企业人力资源工作“关口”前移，为企业发展提供了人力资源支撑，实现校企“双赢”。
（三）闭环落实，强化社会认同。为增加学生对企业的了解、认知，学校主动邀请相关企业领导到校宣讲，并组织学生到企业进行实地参观。
三、成果与成效
（一）实现课程体系融合。以“铸匠”课程改革为契机，在教学大纲基础上，开发“课程、教材和设计，并组织实施教学，学校以理论课为主，企业以实训课为主，并进行整合，构建课程体系。同时，除理论和实践相结合的课程外，校企双方还把岗位职业素养、服从意识和社会能力等内容纳入课程体系，充分利用课堂教学主渠道，开展《职业生涯规划》《心理健康》等课程，全面提升学生职业素养，实现实习就业“无缝衔接”。
（二）实现工学时间融合。大胆创新高技能人才培养模式，致力于向素质型、技能型、实用型高技能人才培养模式转型发展，大力推行现代学徒制试点工作，与企业共同研制人才培养方案，选聘优秀班主任、企业师傅，根据年度工作方案的时间节点和课程“模块化”要求，采取两个月在校学理论知识，两个月在企业学实操技能，实行校企轮转、工学交替、理实融合。
（三）实现校企文化融合。将企业文化引进校园、班级，在学科教学中把职业道德、企业精神和工匠精神融入教学过程，让学生接受企业文化熏陶，树立正确的择业观。班级模拟企业化管理，实行企业化岗位设置，植入企业文化，营造职业氛围。邀请优秀校友、工匠劳模和技能大师到校现身说法。
（四）实现人才评价融合。按照“1+X”职业等级证书新模式，开展校企联合考核评价，校企双方认证实现人才考核评价融合。学校教师对学生理论知识及在校情况进行考核，企业师傅对学生实操技能及在企业情况进行考核。
通过校企合作的实践探索，我们取得一定成果。但还需要“政、行、企、校”的持续努力和探索，进一步凝聚共识，加大投入力度，提供政策支撑，才能推动校企合作行稳致远。下一步，学校将认真落实《国家职业教育改革实施方案》要求和职教改革相关精神，切实做好职教文章，为服务地方经济持续发展提供人力资源支撑。一是做优做强现代学徒制培养。深化产教融合、校企合作，为企业“订单式”培养实用技能人才；二是创新创办产教融合企业。统筹做好企业新型学徒制试点、学历提升、高技能人才培训各项工作；三是探索校企合作新模式。与企业在人力资源方面加大探索力度，争取政策和企业支持。同时，在核心职业素养培养上下功夫，全面提升学生终生发展竞争力。
